El Gobierno de Ciudad de Buenos Aires (Caba) lanzó una medida que prohíbe el uso de aquellas expresiones que incluyen la “e”, la “x” o el “@” en los contenidos que dictan los docentes en clase, en el material de estudio y en los documentos oficiales de los establecimientos.
En la oralidad, palabras como “chiques” o, en lo escrito “alumnxs”, se habían hecho comunes dentro de las aulas del nivel primario o secundario de los tres niveles. La normativa implica un cambio luego de que su uso se extendiera.
En Córdoba, la decisión de Caba no modificó las acciones que se vienen realizando en materia de educación. Por lo pronto, la postura del Ministerio de Educación provincial sigue siendo la misma: no impulsar ni rechazar el uso del lenguaje inclusivo.
La línea de acción del organismo tiene como eje central la implementación de la Educación Sexual Integral (ESI), que aún no está en marcha en todas las escuelas y se trabaja en lograr la aplicación plena.
En la mañana de este viernes, el jefe de Gobierno porteño, Horacio Rodríguez Larreta, señaló que a partir de ahora, los docentes de la ciudad tienen que respetar las reglas del idioma español, tanto cuando están frente al aula como cuando se dirigen en comunicaciones a los estudiantes y a sus familiares.
Las raíces de la prohibición, según el Gobierno porteño, están en los resultados de evaluaciones que se tomaron la semana pasada en materia educativa, y el área de lengua y comprensión de textos.
Desde el Ministerio de Educación de Caba, incluso, señalaron que va en contra del aprendizaje.
“Sabemos que el lenguaje va mutando y no somos ajenos a eso, pero ese tipo de distorsiones generan dificultad para aprender las reglas gramaticales y básicas de la lengua”, señaló Soledad Acuña, ministra de Educación porteña.
La ministra de las Mujeres, Géneros y Diversidad, Elizabeth Gómez Alcorta, rechazó este planteo: “Las escuelas deben ser ámbitos inclusivos y democráticos que respeten la libertad y diversidad”, consideró.
Qué pasa en instituciones de Córdoba
Desde el Ministerio de Educación de Córdoba, no impulsan pero tampoco frenan el uso de lenguaje inclusivo en las aulas. Aunque advirtieron que hay criterios, que nunca fueron relajados: “La currícula está en lenguaje español, en cuanto existen normativas relativas a la lengua madre y su utilización con sus reglas”.
La prioridad, aclararon, no es el lenguaje inclusivo, sino la extensión de la enseñanza de la ESI y dar cumplimiento a otras leyes, como la ley de identidad de género, para que alcancen a todas las escuelas.
“El problema no tiene que ver con las formas sino con su fondo”, advirtieron. “Todavía no tenemos garantizada la efectiva incorporación de la ESI en todas las escuelas, del abordaje pleno que implica este tema que es, por un lado, entender la perspectiva de la equidad de género y, por el otro, el respeto por la diversidad”, agregaron.
La escuela, para el organismo de educación, es “el lugar de lo común y de lo plural”. En ese marco, lo que buscan poner en debate es: ¿cómo se hace efectiva la educación sexual integral que tiene entre sus ejes centrales justamente, identidad de género y la no discriminación por cuestiones de la sexualidad?, explicaron.
El uso del lenguaje inclusivo en escuelas está en sintonía con la ley de identidad de género, especialmente para quienes deciden ser no binaries.
Para las expertas del equipo de redacción de los Manuales de Lenguaje Inclusivos para Caba, la lengua “tiene la capacidad de construir e incluir, visibilizar o excluir sujetos de derechos”.
Por eso, para que la igualdad y la no discriminación sean los principios rectores en la escuela y en la vida social “es necesario nombrar, porque lo que no se nombra no existe”.
“Aun así, entendemos que en las aulas se construye ciudadanía, y no se prohíbe en el sentido que si el recurso sirve para abrir el debate, los estudiantes pueden expresarse como quieran”, destacaron desde el ministerio provincial.
A nivel nacional e internacional
En el país muchas instituciones académicas han aprobado el uso del lenguaje inclusivo, entre ellas la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).
En 2019 se lanzó un manual de estilo de lenguaje incluyente, en el que hay recomendaciones prácticas para la utilización del lenguaje en discursos académicos y administrativos, con el objetivo de “superar los usos sexistas, pero sin abandonar las reglas del sistema de la lengua castellana”.
Por otro lado, la Facultad de Ciencias de la Comunicación fue la primera unidad académica en aceptar el uso de la “e” y la “x” en producciones y comunicaciones oficiales.
En el Ministerio de Salud de la Nación se había impulsado el uso del lenguaje y la comunicación no sexista e inclusiva en las producciones, documentos, registros y actos administrativos.
Hasta el momento, ninguna jurisdicción de la Argentina había regulado el uso del lenguaje inclusivo en las escuelas.
En el país vecino, Uruguay, se lanzó una circular para todas las escuelas del país en la que se estableció que las expresiones inclusivas siempre se deben ajustar a las reglas del idioma español.
