En un viejo galpón del Instituto Provincial de Educación Técnica (Ipet) N° 64 “Malvinas Argentinas”, ubicado en el barrio San Vicente, de la ciudad de Córdoba, alumnos de sexto año y profesores ultiman, entre lijas, taladros y destornilladores, los detalles de las muletas y bastones que fabrican, y que por primera vez, después de un largo proceso de estudio y fabricación, donarán a un geriátrico de la Capital.
La escuela técnica está ubicada en un sector humilde del barrio. Es una de las pocas instituciones que tiene la especialización de industrialización de la madera y el mueble en la provincia.
Miguel Quevedo (60) lleva 40 años dando clases en escuelas técnicas. Combina la pasión por la carpintería y por la enseñanza. Ambos oficios, que son “su vida”, los fue perfeccionando a lo largo de esos años y logró motivar a sus alumnos y alumnas a crear productos con un bien social, destinados a la comunidad.
Además, se convirtió en un referente entre pares, de distintas edades, y logró ser la cara de una campaña nacional que reconoce la labor docente en todo el país.
Todos los días, el maestro amanece a las seis de la mañana y se prepara para llegar primero y abrir las puertas del colegio. Se desempeña como Maestro de Enseñanzas Prácticas (MEP), con dos cargos, uno por la mañana y otro por la tarde. Y dicta, para los estudiantes de sexto, un espacio curricular sobre madera y muebles.
En ese recinto, la magia sucede. Y además de Miguel, hay otros actores involucrados, que hacen que la rueda y el proyecto que él inició no pare de crecer.
Crear objetos útiles, extraer especies invasoras y reforestar
El inicio de este proyecto se remonta a 2018 cuando Quevedo se hizo cargo del espacio curricular. Para él, la mejor manera de incorporar aprendizajes siempre fue a través de la práctica.
“Siempre me interesó vincular al alumno con el afuera”, confía a La Voz.
Fue así que, por intermedio de José Toledo, un biólogo, llegó con sus alumnos a la Reserva Natural Vaquerías, ubicada en Valle Hermoso, propiedad de la Universidad Nacional de Córdoba (UNC).
En ese contexto, se firmó un convenio con la Universidad. Empezaron a realizar algunos viajes para tener contacto con las especies invasoras o exóticas, es decir, plantas que se desarrollan fuera de su área de distribución natural, en hábitats que no le son propios, produciendo alteraciones en la riqueza y diversidad de los suelos.
“Ahí comenzamos a extraerlas, a hacerles un proceso, y una vez que teníamos los troncos los trabajábamos en la carpintería de la escuela”, describe el profesor.
En ese camino, se sumó Anita Cugini (29), otra “profe” del Ipet que enseña en quinto año en la currícula recursos forestales. Ambos, empezaron a “hacer equipo” y el proyecto fue in crescendo.
“En mí cátedra veía un programa muy centrado en el extractivismo. Entonces, le buscamos la vuelta para ver cómo podíamos reciclar esos recursos forestales”, indica la joven. Y prosigue: “Empecé a problematizar sobre la pérdida del bosque nativo en Córdoba. Hicimos actividades en los barrios para observar la falta de árboles nativos. Fuimos a la reserva para conocer el monte y así empezamos a germinar árboles, que luego los reemplazamos en los lugares donde Miguel extraía la especie invasora”.
Fue así que una vez que se extraían las especies exóticas, alumnos y alumnas de quinto, bajo la tutela de la profesora de Ciencias Biológicas, estudiaban la especie, creaban fichas técnicas y con qué árboles nativos podían realizar una reforestación.
“Nosotros estudiamos y mostramos que esa especie exótica extraída se puede convertir en un producto de uso útil para la comunidad. Erradicamos el invasor, lo reponemos por otra especie nativa para recuperar el monte, producimos un objeto y lo donamos con el paradigma de la economía circular”, reflexiona Quevedo.
La pandemia, un freno en el proyecto
Si bien las primeras extracciones las hicieron en la Reserva Natural Vaquerías, con el inicio de la pandemia de Covid-19 tuvieron que frenar el proyecto porque no se podía viajar hasta Valle Hermoso.
“La parte teórica la podíamos dar online pero estuvimos imposibilitados con la práctica”, describe el “profe”.
Cuando se habilitaron los permisos de circulación, y volvieron al ruedo, empezaron a mostrar el proyecto escolar en distintas Ferias de Ciencias. No volvieron a la reserva de la UNC pero lograron hacer un nuevo convenio, con la municipalidad de Córdoba, a través del ente BioCórdoba para trabajar en la Reserva Natural Urbana San Martín, ubicada al noroeste de la ciudad, detrás del complejo Feriar.
Ese convenio fue firmado por tres actores centrales: el ente, la escuela técnica Ipet N° 64 y la Asociación Civil Amigos de la Reserva Urbana San Martín.
“Tenemos una relación muy fluida con Óscar Salzgeber, un ex guardaparque, y con Héctor Togmarelli, de la asociación. Ellos conocen bien la reserva”, detalla Quevedo. Y añade: “Raúl, otro profesor del Ipet, nos asiste en las cuestiones geográficas”.
A la hora de extraer las especies exóticas, Quevedo detalla que la intervención que se hace es “por sectores” porque no se puede intervenir en toda la zona invasora porque se erosiona el suelo.
“Lo vamos regulando, vamos extrayendo por hectáreas y reforestando con las especies nativas del lugar”, cuenta Miguel.
El rol de los alumnos y la primera entrega de muletas
Una vez que la especie exótica ya ha sido troceada y cortada en tablas, los alumnos de sexto año entran en contacto con la etapa final del proyecto: elaborar las muletas y bastones para luego darles un uso en la comunidad.
Priscila Mercado (17) es estudiante y junto a sus compañeros trabajaron durante todo el año en la elaboración de estos productos, bajo la atenta supervisión del “profe” Miguel.
“En quinto año comenzamos a sacar las especies invasoras y reforestamos. Todo lo trabajamos con la profesora Anita”, relata la estudiante. Y concluye: “Una vez que tenemos las exóticas, a la madera le hacemos un tratamiento para luego utilizarla en distintos productos, como por ejemplo las muletas, y luego donarlas. Es un proceso lento pero muy útil y satisfactorio”.
En el Ipet de barrio San Vicente hay emoción por la huella que dejarán en la sociedad una vez que, finalmente, se concrete la primera entrega, prevista para el lunes 9 de octubre en el hogar de ancianos Padre La Mónaca.
Mientras tanto, los alumnos y alumnas, con la asistencia de los “profes” y con el apoyo institucional siguen trazando más objetivos por cumplir sin descuidar el fin social de la especialidad de la escuela enclavada en San Vicente.
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