Al complicado escenario de inicio de clases por el estancamiento de la paritaria docente, se suma también el estado de deterioro en el que están varias escuelas públicas en la provincia de Córdoba.
Según un informe elaborado por la delegación Capital de la Unión de Educadores de la Provincia (UEPC), sólo en la ciudad de Córdoba docentes y directivos relevaron 214 escuelas con problemas edilicios de distinto tipo, como por ejemplo aberturas rotas, cercos perimetrales caídos y cableado eléctrico averiado, techos con grietas y humedades, entre otros.
Las comunidades educativas de algunos de esos establecimientos vienen reclamando por esta situación de deterioro de los edificios escolares y entienden que en algunos colegios directamente “no se pueden iniciar las clases con normalidad en las actuales condiciones”.
Desde la Provincia admiten que hay establecimientos con dificultades en materia de infraestructura, aunque aseguran que son muchos menos y señalan que se está dando respuesta a los reclamos planteados.
De hecho, la cartera educativa reconoció que la nueva gestión del ministro Horacio Ferreyra se encontró al final del año pasado con 222 colegios con daños de distinto tipo y gravedad. Pero aseguran que de inmediato se encararon tareas de mantenimiento cuyo foco se centró en una lista de escuelas categorizadas como “emblemáticas”.
Se trata de unos 16 establecimientos educativos, entre los cuales están la escuela Gobernador José Manuel Álvarez y el Ipem 268 Deán Funes, dos de las que mayores problemas edilicios presentan. Las autoridades aseguran que, en total, son 30 las escuelas con dificultades graves para su funcionamiento regular.
Esto se traduce, según detalló el propio Ferreyra en diálogo con La Voz, en que el dictado de clases en esos establecimientos se verá afectado transitoriamente. No obstante ello, aseguró que está garantizado el inicio de las actividades escolares.
Según el ministro, en algunos casos las materias se dictarán a través de clases virtuales o por ciclos, y para ello se diseñó un cuadernillo con tareas especiales para los estudiantes. En otras escuelas –”las menos”, explicó– los estudiantes recibirán clases provisoriamente en clubes y centros vecinales.
A eso aspira Ferreyra. “Queremos dar una solución de fondo al conjunto de los problemas edilicios y para ello hemos llevado a cabo un plan de contrataciones directas. Pero este proceso llevará su tiempo y para ello apelaremos a las comunidades de cada sector”, declaró el ministro.
Sobre las dificultades con las que se encontró al hacerse cargo del ministerio, el funcionario recurrió a la prudencia y consideró que el deterioro que presentan los colegios es producto del desgaste. “Son edificios que tienen un uso cotidiano intensivo. Hay que realizar un mantenimiento constante y esto forma parte del plan que hemos ideado para resolver la situación”, dijo.
Además, sostuvo que los planes de refacciones se encuentran en parte resentidos por lo que –a su entender– son “trabas” que pone el Tribunal de Cuentas de la Provincia, actualmente en manos de la oposición.
“Actualmente se están llevando adelante obras de arreglo de cubiertas de techo, sanitarios y aberturas, entre otras, con una inversión inicial prevista de $ 878 millones, que se complementará luego con otros $ 10 mil millones, que incluyen 313 obras de readecuación de gas natural”, comentó.
Además, Ferreyra informó que en simultáneo se iniciarán 72 obras de reparaciones mayores, actualmente en proyecto, y se irán realizando progresivamente otras para completar arreglos en todas las escuelas relevadas, lo que requerirá un monto total de inversión de $ 11.500 millones.
Y remarcó: “Hay una obstrucción de expedientes en el Tribunal de Cuentas, con observaciones que son meramente formales y que muchas veces paralizan estas gestiones”.
Según el documento elaborado por UEPC sobre la base de información aportada por docentes y directivos de distintos colegios de Córdoba capital, unas 214 escuelas padecen problemas edilicios, algunos más graves y otros de menor envergadura, pero que en muchas ocasiones entorpecen el normal dictado de clases.
El secretario general de la delegación Capital del gremio docente, Franco Boczkowski, calificó a la situación edilicia como “calamitosa”. “Hemos retornado a las actividades y aparecieron problemas tales como hundimientos, caídas de techos, falta de agua, baños rotos. Esto impide el normal inicio de las actividades y las clases en algunas escuelas”, entendió.
Sobre las demoras en las tareas de mantenimiento –tema por el cual Ferreyra reclama al Tribunal de Cuentas–, agregó: “Se trata de un ajuste por parte del Gobierno de la Provincia, que no resolvió los problemas durante el verano y no plantea resolverlos ahora, al postergar el inicio de las obras”.
Plan de obras
El programa de Infraestructura Escolar que fue informado ante las consultas de este medio por el Ministerio de Educación consta de 3.768 obras de mantenimiento en escuelas a través de la contratación directa de empresas distribuidas inicialmente en 12 áreas. La aprobación de dicho plan está ahora en manos del Tribunal de Cuentas.
Desde la delegación Capital de UEPC cuestionaron la forma de contratación. “No es aceptable la contratación directa, teniendo todos los resortes necesarios para realizar licitaciones”, expresaron.
Sin embargo, Ferreyra se amparó en la urgencia de ejecución que demanda el plan de obras y explicó que la contratación directa es el camino más simple. No obstante ello, espera la aprobación del programa de refacciones desde la oposición política. Y estimó que el plan podría llevar unos tres años para su total concreción.
En paralelo, el ministro adelantó que se realizarán 14 ampliaciones en instituciones educativas y se emprenderá la construcción de 67 salas de jardín de infantes de 3 años. Además, está prevista la edificación de 99 aulas nuevas. El total de dicha inversión ascenderá a unos $ 9.980 millones.
También se finalizará la construcción de 38 edificios escolares, destinados a jardines, escuelas Proa, secundarias con formación profesional e institutos superiores. “Esto implica una inversión aproximada de $ 54 mil millones, que se realizará en conjunto con el Ministerio de Infraestructura y Obras Públicas. El gobernador Martín Llaryora nos pidió prioridad en la atención edilicia de las escuelas y tomó la decisión política de llevar adelante este ambicioso plan de inversiones”, destacó Ferreyra.
Preocupación en las escuelas
Lejos de la emoción por el inicio de clases, en algunas escuelas se viven horas de preocupación por estos días. Por caso, las intensas lluvias del último jueves dejaron a muchos establecimientos con inundaciones.
En esos colegios, las rajaduras en los techos, algunas con más de 10 años, dejaron al descubierto serias filtraciones. En otros salones se produjeron hundimiento de suelos. También colapsaron algunos desagües.
En lo profundo de las aulas, los docentes consideran que las condiciones edilicias no son las mejores. “El temor es que se caiga un techo. Todos los días rezamos para que en ese momento no haya niños”, dijo alarmada una directora que pidió reserva de su identidad.
Su escuela se encuentra dentro del listado de las 214 edificaciones relevadas por la delegación Capital del sindicato docente.
“Los padres quieren tomar los colegios para protestar y somos nosotros, los directivos, los que tratamos de que eso no ocurra. Pero han amenazado con que esta semana no van a dejar entrar a sus hijos y van a ser ellos quienes se queden”, dijo otro director, también bajo resguardo de su identidad.
Relevamiento
La Voz pudo relevar el pasado martes algunos de los colegios afectados, como la escuela Gobernador Juan B. Bustos, ubicada en barrio Parque Atlántica. Esa mañana, la paciencia de docentes y padres parecía agotada y, reunidos en asamblea, señalaron todos los inconvenientes que presenta la escuela.
Lo más problemático está en los baños de 1° y 2° grado. El pozo negro del establecimiento se está hundiendo, lo que provocó la rajadura de la estructura de sanitarios, que debieron ser clausurados, junto a dos aulas cercanas. El colegio tiene por lo menos otras dos aulas clausuradas por humedad. Incluso, son los propios docentes quienes están pintando los salones escolares, con pintura pagada por ellos mismos y la cooperadora.
“Mi hija tiene problemas respiratorios, no puede estar en aulas donde haya humedad, porque agrava su salud. Y donde están los más chiquitos están respirando continuamente olor a cloaca del pozo negro. Yo prefiero que mi hijo no venga hasta saber que el lugar está en condiciones”, reclamó Adriana, una mamá que tiene a sus dos hijos en el nivel primario.
Los padres plantean que las obras debieron haberse concretado durante el receso escolar, ya que es riesgoso tener niños –según opinaron– en medio de una construcción. Baños sin puertas, vidrios y persianas rotas, filtraciones en techos, daños en los patios, falta de gas natural y de rampas son otros problemas que acumula dicho establecimiento.
Esta situación se replica en otras instituciones, como el colegio Estados Unidos de Norteamérica, ubicada en barrio Cupani, donde se denuncian problemas cloacales y frecuentes cortes de electricidad. Según docentes de esa institución, hay matafuegos vencidos y necesitan con urgencia baños para niños con discapacidad.
Otro colegio con dificultades es la escuela especial María Montessori, ubicada en barrio San Francisco. Allí registran cortes frecuentes de los servicios eléctrico y de agua potable. Pese a los arreglos encarados, los problemas de humedad persisten. Cuando llueve, se inundan baños que deben ser inhabilitados. Además, los docentes reclaman por la aparición de ratas y alacranes en el edificio.
Otro ejemplo del mal funcionamiento eléctrico se da en el Instituto Provincial de Educación Técnica (Ipet 57) Comodoro Martín Rivadavia, ubicado en calle 25 de Mayo, donde el primer piso del edificio no tiene luz.
Asimismo, entre los inconvenientes más acuciantes remarcados por padres y docentes es la seguridad de los establecimientos. Muchas escuelas –aseguraron– carecen de un plan de evacuación y no cuentan con extintores aptos para su uso.
