A través del proyecto “La aventura de oír”, el Hospital Infantil Municipal de la ciudad de Córdoba se ha convertido en el primer centro de salud de la provincia en incorporar la musicoterapia para el tratamiento de pacientes oncológicos.
La iniciativa fue impulsada hace dos meses desde el departamento de enfermería del hospital, a cargo de Juan Maigua. Busca transformar la experiencia hospitalaria de niños, niñas y adolescentes en procesos de internación oncológica más amigables.
Con un enfoque innovador, centrado en el paciente, los talleres de musicoterapia se dictan en el marco de la currícula del aula hospitalaria “Un solcito de ternura”, un espacio donde los niños desarrollan hace años su actividad escolar cotidiana mientras permanecen internados.
En el caso de que el paciente no pueda levantarse, las intervenciones artísticas se realizan en sus respectivas salas.
“En el tiempo que lleva de implementación el proyecto se convirtió en una herramienta valiosa para mejorar la calidad de vida de los pacientes durante su estancia aquí. Además sienta un precedente en cuanto a la utilización de intervenciones artísticas como complemento terapéutico en los hospitales”, dijo Maigua en diálogo con La Voz.
Según explicó, la iniciativa era viable de ser concretada ya que contaban con todos los elementos necesarios para volverlo una realidad. También, con el apoyo de todas las áreas del hospital y con el trabajo en red de todo el equipo de médicos y de enfermeros.
“Este es un proyecto que no busca complementar la atención con la música de forma paralela, sino que ambas cosas estén interrelacionadas en la atención que brindamos. Por eso se trabaja no solo desde un punto de vista médico y físico sino también desde lo social y educativo”, señala Maigua.
Los beneficios de la musicoterapia
Diferentes estudios han demostrado que la musicoterapia aporta beneficios fisiológicos y emocionales. Entre ellos se menciona la mejora del estado de ánimo, la relajación y la expresión de emociones. También ayuda a contactar con la realidad, a desarrollar la creatividad y se adapta a todas las condiciones humanas.
“La musicoterapia estimula el cerebro porque se incrementan los niveles de melatonina. Esto favorece que el niño se relaje y pueda canalizar sus emociones. Además, produce la liberación de dopamina, algo fundamental para tener emociones positivas lo que su vez es muy necesario para esta área”, precisa Maigua.
Pero el primer objetivo que el equipo busca cumplir es el de crear un ambiente armonioso y amoroso durante la internación. La mayoría de los niños debe atravesar procesos médicos invasivos, dolorosos y también duelos emocionales profundos. La idea es aliviar ese tránsito tanto para el paciente como para su familia.
“Usamos la musicoterapia sobre todo para las cuestiones emocionales que esté transitando el niño en su proceso de enfermedad. Primero se usa como herramienta para la construcción de un vínculo y después como un medio de expresión. Se busca que comunique o resuelva lo que siente en ese momento desde la música”, manifestó Victoria Pacetti, profesora de Música del aula hospitalaria.
Cómo incorporaron la terapia
Además de los talleres en el aula, también se trabaja con el ambiente físico y la manera en que la música influye en éste.
Asi es que en el pasillo del área de oncología donde se ubican las salas de internación, se han instalado varios parlantes que reproducen música. Esto ocurre en tres horarios específicos del día: mañana, siesta y noche. En cada uno lo que se escucha es diferente: mientras a la mañana las melodías son más movidas para fomentar la actividad, las de la noche invitan a la relajación e inducen al sueño.
Otro ejemplo de esto se observa en la sala de quimioterapia ambulatoria, donde a través de pantallas y con el objetivo de transmitir calma, se reproducen canciones de algunos artistas de la musicoterapia como Magdalena Fleites y Luis Pescetti.
En el aula se trabaja de forma individual con cada niño y se usan principalmente instrumentos de percusión, canciones, musicogramas y esquemas rítmicos. También construyen instrumentos con materiales reciclados llamados cotidiáfonos. En el caso de los instrumentos aerófonos cada paciente tiene el propio por cuestiones de asepsia.
“Durante la clase los niños pueden expresar a través del lenguaje musical emociones, situaciones y problemáticas del día. Nos enfocamos en la contención, en disminuir la ansiedad, el dolor y en afrontar los procesos de duelo. Pero también incluimos nociones pedagógicas, o sea que hacemos un trabajo integral y holístico del niño”, explica Pacetti.
Sobre la recepción de los talleres por parte de los pacientes y su familia la profesora cuenta que se ha creado una comunidad entre maestras, niños y familiares, quienes a veces participan activamente en las clases de musicoterapia.
“A través de este espacio los chicos pueden poner en palabras muchas cosas que van sintiendo a lo largo de sus tratamientos y encuentran como descargar su energía también, sobre todo con los instrumentos de percusión. Surgen cosas espontáneas muy significativas que a mi me sorprenden todos los días. Son hermosos músicos y músicas, tiene muchas cualidades y son muy creativos”, expresa Pacetti.
