La última semana antes de las vacaciones de julio, los docentes secundarios se encuentran con el cierre de las calificaciones con algunas novedades en el sistema que se retrotrae, en parte, al que regía en 2019, antes de la pandemia por coronavirus.
Esto significa que cada asignatura lleva su nota por cuatrimestres (antes eran trimestres) y que tanto en el primer tramo como en el segundo se consignarán calificaciones parciales que el sistema promediará, conformando una nota final de cada etapa. La nota definitiva será el promedio entre ambas etapas.
Durante todo el año también se continuará con la evaluación formativa, proceso que pretende realizar un seguimiento personalizado del alumnado.
La notificación oficial sobre la evaluación y calificación llegó a las escuelas la semana pasada y generó confusión y resistencia entre muchos educadores que cuestionaron el momento en que comunicaron la medida, cuando muchos ya habían cargado la información de los estudiantes en el sistema informático provincial
Confusión para la calificación entre directivos escolares y docentes
El último memorandum sobre los “Informes de trayectorias escolares”, con fecha 24 de junio, detalla los instrumentos para registrar el recorrido escolar de los estudiantes que se utilizarán este año.
Recuerda que se deberá construir el Informe de Evaluación Formativa (IEF) para conocer el proceso de aprendizaje de cada estudiante, y en relación a la evaluación de resultados se deberá completar el Informe de Progreso Escolar (IPE) para dejar constancia de las calificaciones.
En ese informe también se deberá comunicar a las familias las inasistencias de los chicos y chicas.
“Es una improvisación total. A principios de año nos habían dicho que no se iban a promediar las etapas. Esta comunicación ministerial llegó el día 30, cuando ya teníamos la información de los estudiantes cargadas. Esto es una vuelta atrás porque la evaluación formativa es más trabajosa, pero más eficiente. Los supervisores venían diciendo que calificáramos conceptualmente y a lo sumo con un porcentaje y ahora dicen otra cosa”, explicó la directora de una escuela estatal.
En el sistema, la carga de las notas está habilitada desde el 28 de junio pasado, mientras que las de la evaluación formativa, desde marzo de este año.
“A la vuelta a la presencialidad se estableció que debían continuar con el IEF, que está disponible desde marzo, y el IPE con los marcos normativos anterior a la pandemia” remarcaron voceros del Ministerio de Educación de la Provincia.
Puntualizaron, además, que las resoluciones de la pandemia eran claras: “una para 2020, otra para 2021 y ahora, para la acreditación, se regresa a las que estaban vigentes anteriormente”. Es decir, a la norma que regía en 2019.
Por otra parte, admitieron que las direcciones generales de cada nivel acordaron “hace poco” estas medidas y que informaron que la última actualización del software para la carga del IPE estaría disponible a partir de la semana pasada.
“Nadie puede alegar desconocimiento de cómo es el sistema de evaluación, calificación e implementación de la evaluación formativa”, subrayaron las fuentes oficiales consultadas por La Voz.
Cómo cargar los datos de las calificaciones
El último “memo” generó cierto malestar entre los docentes y los equipos directivos, que se quejaron por la falta de una comunicación oportuna.
“En nuestra escuela nos enteramos hace dos semanas, ya habíamos puesto las notas. Sí, se retrotrae a 2019, lo cual es una contradicción porque si pensamos que nos han venido insistiendo en la evaluación de seguimiento, nadie puso números, sino ‘Muy bien’, ‘Regular’ o ‘A recuperar’. Sabíamos que al final ponías una sola calificación numérica y ahora tenemos que llenar las planillas con números. Entonces, un tema que califiqué como ‘Muy bien’, ahora tengo que ponerle 8. Esto es nuevo, nos dijeron sobre la marcha”, opinó una docente de Historia en un secundario estatal.
Otra profesora que trabaja en un colegio privado y en un Ipem explicó que las directivas fueron diferentes por tipo de gestión. “Los supervisores tienen diversas interpretaciones, no hay una única bajada para todos”, relató la docente, que tiene tiempo hasta este martes para entregar las notas de la escuela estatal y no tiene un plazo fijo para la privada.
Ante la gran cantidad de consultas y de dudas que generó la comunicación provincial, los supervisores se vieron obligados a dar precisiones y a elaborar un tutorial, en base a lo indicado por la Dirección de Sistemas del Ministerio de Educación.
En este sentido, explicaron que los docentes tienen que completar el IEF; es decir, la plantilla con contenidos y aprendizajes, y luego los casilleros con “Logrados” o “Pendientes” y la síntesis final o apreciación cualitativa.
También deben completar el IPE, que se modificó en dos etapas. El docente debe elegir la primera etapa, cargar notas parciales (una o más) y automáticamente se completará el promedio como nota final y se replicará como calificación definitiva de la etapa.
Los supervisores explicaron que si bien se procuró sostener el sistema de evaluación y calificación como el del año pasado, con una normativa de excepcionalidad que rigió durante la pandemia, en 2022 existe otro contexto sanitario, por lo cual se retoma la normativa previa a la emergencia.
