La llamada “educación del futuro” se vuelve cada vez más tangible en las escuelas de la ciudad de Córdoba. La educación digital ya es un hecho en algunas escuelas de la capital. Y en el ciclo lectivo 2022, la Municipalidad va a extender estos programas en 20 escuelas, según anunciaron las autoridades educativas del Palacio 6 de Julio.
Durante este año, seis escuelas primarias municipales y sus respectivos jardines de infantes, más seis jardines maternales, se encuentran llevando a cabo el Programa de Innovación en la Enseñanza y el Aprendizaje (Piensa). Tras el anuncio del Gobierno municipal, esa cifra se extenderá a 32 de las 75 instituciones educativas municipales a comienzo del año 2022.
Piensa presenta una propuesta pedagógica vinculada con los aprendizajes de las tecnologías digitales, las ciencias, la programación, la robótica, el inglés y las artes. Busca así la concreción de un “nuevo modelo pedagógico”. Esta nueva forma de diseñar la práctica educativa contiene cambios en comparación con los modelos curriculares tradicionales.
“Propone mayor tiempo de aprendizajes, más instrucciones significativas con pensamiento matemático, comunicación, lectura, ciencias, tecnología, educación digital, programación y robótica, artes, educación física, inglés”, enfatizaron en la Municipalidad.
El Programa surgió durante la pandemia por coronavirus, en el año 2020. Nació en el marco de una política educativa municipal que, en palabras del municipio, “pone en el centro de sus decisiones y acciones el Derecho a Aprender”. La convicción que subrayan las autoridades educativas es la de abordar los desafíos de estos tiempos, que “demandan una educación renovada, transformada y transformadora”.
Curricula
La nueva currícula incorpora espacios para la integración y profundización de saberes en todas las salas y grados. Además, incluye el abordaje de propuestas de Ciencias, Tecnología, Artes y Matemática (Steam).
Para echar a andar el renovado modelo hubo que “repensar la organización institucional de la Educación Inicial y la Educación Primaria en Ciclos”, detallaron las autoridades. Además, se impulsó la ampliación del tiempo en el jardín y en la escuela en situación de aprendizaje.
El intendente Martín Llaryora sostuvo que el Piensa “formula una propuesta formativa en consonancia con los cambios culturales y tecnológicos que dinamizan la vida de las personas y las sociedades contemporáneas, capaz de ofrecer una educación integral orientada al desarrollo sostenible”. Por lo cual, agregó el funcionario, realiza un conjunto de cambios entre los cuales “se destaca la necesidad de incrementar los tiempos y espacios para promover el desarrollo de experiencias significativas.”
Cambio de formato
El Programa funciona a partir de ciclos. Cada uno de ellos constituye un conjunto de acciones y condiciones institucionales, pedagógicas y administrativas. Entre sí, se articulan en un trayecto conformado por dos salas o grados.
“Dentro de un ciclo, los estudiantes pueden aprender con más tiempo y flexibilidad hasta alcanzar los objetivos programados. Los ciclos son: Salas de 3, 4 y 5 años en Educación Inicial; Primer Ciclo de Educación Primaria: 1° y 2° grado; Segundo Ciclo de Educación Primaria: 3° y 4° grado y finalmente, Tercer Ciclo de Educación Primaria: 5° y 6° grado”, describieron en el municipio.
A través del programa se busca “ampliar los horizontes culturales y potenciar los aprendizajes”. Por ello son claves las estrategias de enseñanza para la comprensión, formatos pedagógicos, modalidades organizativas, entornos integrados de aprendizaje con o sin tecnología. Además, agregaron, son indispensables propuestas didácticas que contemplen la proyección de la ciudad como “escenario de aprendizajes e interacciones con la familia y la comunidad y tutorías de apoyo a los aprendizajes en la educación primaria, entre otras innovaciones”.
“De esta manera el Programa Piensa aspira a la construcción de un modelo pedagógico innovador a partir de lo existente, para que los niños y niñas se apropien de más y mejores aprendizajes. De este modo, desde la Municipalidad se pone el Derecho a Aprender en el centro de las decisiones, no desde simples intenciones sino con más conocimientos, más inclusión, más oportunidades y más inversión, con la mirada puesta en las sociedades del presente y del futuro”, concluyó el secretario de Educación, Horacio Ferreyra.
