Una semana y media después del inicio del ciclo lectivo, padres y madres del alumnado de escuelas estatales advirtieron a través de redes sociales y en los grupos escolares de WhatsApp su preocupación por la cantidad de “horas libres” durante los primeros días de clases.
Según fuentes vinculadas a Educación, la cobertura de horas docentes en parte de los secundarios de la provincia de Córdoba estaría demorada por el retraso originado durante la pandemia del Covid-19 (2020-2021), que dilató la publicación de las Listas de Orden de Mérito (LOM).
Aunque es difícil dimensionar la situación general, algunas instituciones reportaron que tienen resentida la cobertura de hasta el 30 por ciento de las horas cátedra.
No obstante, voceros del Ministerio de Educación indicaron que “se están llevando a cabo los actos públicos” y cubriendo las horas que aún faltan. Fuentes sindicales alertaron sobre los retrasos aunque estimaron que el problema estaría resuelto la semana próxima.
A mediados de febrero, tras la reapertura de las escuelas, varios equipos directivos ya habían encendido una luz de alarma al momento de ser informados sobre los plazos para actualizar los contenidos de Lengua y Matemática (hasta el 23 de marzo). Dijeron entonces que faltaba el nombramiento de muchos docentes y que gran parte de la tarea recaía en los directores.
“No hay horas cubiertas. ¿Con quién hacemos los proyectos si no tenemos ‘profes’ de esas materias? Hay docentes jubilados, otros que renunciaron, dejaron las horas o se les terminó la suplencia o el interinato”, se lamentaba una directora, antes del inicio de clases.
Habitualmente, el proceso de cobertura de horas demanda varios días desde que se publica la LOM hasta el nombramiento. La lista debe estar publicada durante tres días, los docentes se anotan, la escuela notifica y los interesados tienen otras 48 horas para formalizar los papeles del trámite.
Sin embargo, durante los dos últimos años de pandemia, y a raíz de la emergencia sanitaria, ese mecanismo se modificó con regulaciones extraordinarias consensuadas por fuera del Estatuto Docente para agilizar los nombramientos.
Causas
Los docentes que ingresaron al sistema para cubrir vacantes por renuncias, jubilaciones, enfermedad u otros motivos durante la pandemia terminaron sus funciones recién el 28 de febrero pasado. Y esos lugares quedaron “libres”.
Hay que recordar que la cobertura docente se realizó en 2020, el año de la educación sin presencialidad, por vías excepcionales. Y que el año siguiente, con burbujas y enseñanza híbrida, se prorrogó la cobertura extraordinaria hasta 2022 con los mismos agentes.
Por entonces se estimaba que la LOM firme para la cobertura de vacantes estuviera lista antes de iniciar las clases este año, pero toda la agenda se movió y el reemplazo de los docentes que cesaron a fines de febrero no se concretó antes del 2 de marzo.
En definitiva, la confección de la listas de mérito se demoró el año pasado y eso explicaría por qué no estaban en condiciones de ser publicadas antes del comienzo del nuevo ciclo lectivo.
Todos los años, las inscripciones para ingresar a las listas de orden de mérito se realizan en el mes de abril; pero en 2021 recién se realizaron en agosto.
Este año, las LOM se divulgaron entre el 28 de febrero y el pasado lunes 7 de marzo; por ende, no se pudo cubrir la totalidad de las vacantes docentes. “No está dimensionado el problema. Hay escuelas que tienen el 30, el 20 o el 40 por ciento de agentes en esa situación y otras que tienen menos”, indicaron fuentes cercanas al ministro de Educación provincial, Walter Grahovac.
Estimaron, además, que la semana que viene estarán cubiertas todas las vacantes.
Polémica por títulos
Otro cuello de botella ocurre en relación a las horas de suplencias de docentes que se jubilaron en pandemia y ahora serán titularizadas según la última LOM y, también, a la imposibilidad de quienes no tienen título docente de acceder a horas titulares.
El Estatuto y Escalafón Docente del secundario fue modificado durante la pandemia. Según la norma, quienes acrediten títulos habilitantes y supletorios únicamente podrán cubrir horas interinas o suplentes. Los profesores con estos títulos (profesionales por ejemplo) han sido fundamentales para el sistema educativo porque se estima que sólo un tercio de los postulantes para dar clases en el secundario acredita títulos docentes.
“Se recortaron los alcances de los títulos. Los comunicadores sociales, por ejemplo, teniendo un trayecto pedagógico que los habilita para ser docentes no pueden tomar horas titulares”, explica una profesora de Lengua, licenciada en Letras, con horas en una secundaria estatal.
En tanto, un grupo de más de 80 profesores autoconvocados presentó el lunes un recurso de amparo ante la Justicia por considerar que la Provincia altera los alcances de los títulos y perjudica el acceso y la permanencia en la docencia.
