Los resultados de las pruebas internacionales Pisa de 2022, que mide los niveles de aprendizaje de los estudiantes de escuelas secundarias, muestran tanto en Argentina como en Córdoba resultados similares a los de la evaluación anterior, hecha en 2018. La primera impresión podría calificarse como de preocupantemente similares.
La evaluación es diseñada por la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE) y del último relevamiento realizado en septiembre de 2002, entre 81 países participantes, se conocieron los resultados ahora. La prueba mide a alumnos de 15 años.
En Argentina, el 73% de los estudiantes no alcanzó los niveles mínimos básicos en Matemáticas.
En Lengua, el 55% de los alumnos no logró sobrepasar ese nivel. Y en Ciencias, el 54%.
En la provincia de Córdoba, en tanto, esos porcentajes se ubican algo por encima del promedio nacional: según la evaluación, el 66% de los alumnos cordobeses de 15 años no pudieron superar el nivel mínimo esperable en Matemáticas, mientras que en Lengua se ubicó en el 46% y en Ciencias en el 44%.
El estudio internacional muestra una media global de los países que conforman la organización OCDE que varió entre la aplicación de 2018 y la de 2022 cayendo 17 puntos en Matemática, 11 en Lengua y 4 en Ciencias. Este comportamiento del desempeño de los estudiantes a nivel internacional puede explicarse, según una primera lectura, por el impacto de la pandemia en el mundo educativo.
Los niveles reportados para Argentina siguen bajos: entre 81 países medidos, en Matemáticas se ubica en el puesto 66, en Lengua en el sitio 58 y en Ciencias en el escalón 60.
Las comparaciones, en un gráfico
Provincia y país
El Ministerio de Educación de Córdoba precisó que en esta provincia participaron de la prueba Pisa del año pasado una muestra de 2.217 estudiantes pertenecientes a 83 escuelas (48 estatales y 35 de gestión privada).
La provincia de Córdoba obtuvo en Matemática 394 puntos, 16 puntos por encima del puntaje nacional. En Lengua, fueron 419 puntos, 18 por arriba del nacional. Y en Ciencias se midieron en la provincia 422 puntos, 16 más que el promedio en el país.
En relación a otros países de la región, Córdoba (y Argentina) se ubican en las tres asignaturas medidas con rendimientos escolares por debajo de Uruguay, de Chile y de México, y por encima de Brasil, de Colombia y de Perú, por ejemplo.
Niveles de desempeño
Si se comparan los resultados de la participación respecto de los del relevamiento del año 2018, Córdoba disminuyó en seis puntos su nivel en Matemática, ocho en Lengua y cinco puntos en Ciencias.
Los niveles de rendimiento tienen cinco grados. El 1 es el menor, e indica desempeños débiles o incipientes, por debajo del básico esperable. Ese nivel 1 es con el que la mayor cantidad de estudiantes rindieron las pruebas en el país y en Córdoba.
El nivel 2 representa el umbral básico de competencias para cada área. Con respecto a ese nivel 2, en Matemática, el 34% de los estudiantes de Córdoba lo alcanzó o superó mientras que en Argentina fue el 27% y en América Latina el 25%.
En Lengua, en Córdoba el 54% llegó a ese nivel 2 o lo superó, frente al 46% en Argentina y al 45% en el promedio de América Latina.
Y en relación a Ciencia, en Córdoba tuvo rendimientos de nivel 2 o más el 56% de los alumnos, en Argentina el 46% y en América Latina el 42%.
Si la comparación es con la media de los países de varios continentes que integran la OCDE, los rendimientos de los alumnos cordobeses, argentinos y latinoamericanos en general está claramente por debajo.
Medir para actuar
Conocidos los resultados, desde el Ministerio de Educación de la Provincia destacaron que acceder a esos datos comparativos “permite evaluar mejoras en las estrategias pedagógicas y continuar con el fortalecimiento de la cultura evaluativa, teniendo como parámetros a los mejores resultados de la región y el mundo con los que construir una aspiracional ascendente que desafíe a Córdoba al progreso permanente”.
Pisa es la sigla, en inglés, del Programa Internacional para la Evaluación de Estudiantes. Se trata de un estudio internacional trienal coordinado por la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE).
Argentina participa de la evaluación desde su inicio en 2001.
Evoluciones
A nivel nacional, en las pruebas Pisa de 2022 los estudiantes argentinos obtuvieron 378 puntos en Matemática, un punto menos que en la edición previa y casi 100 puntos por detrás de lo que obtienen, en promedio, los países que integran la OCDE.
En Lectura, los chicos y chicas argentinos obtuvieron 401 puntos, un retroceso de uno con respecto a la edición de 2018 y el promedio de la OCDE fue de 476 puntos. En Ciencias, el puntaje de Argentina fue de 406, dos puntos más que en la edición 2018 y el promedio de la OCDE fue de 485.
En general, las diferencias registradas entre 2018 y 2022 son, en términos estadísticos, casi insignificantes.
