No hubo clases presenciales en casi todo el ciclo lectivo 2020 y fue demasiado. Los colegios se cerraron cuando había un número muy bajo de casos y no se reabrieron durante la primera ola, que tuvo una escalada lenta, que recién hizo pico en octubre. La decisión de todos los estados de volver a las aulas en 2021 enfrenta ahora un contexto mucho más delicado que el momento en que se decidió suspender la presencialidad, un año y pocos días atrás.
La muerte de un docente en Morteros, el primer caso desde el retorno a la presencialidad en Córdoba, motivó que el gremio de los maestros pidiera que se suspenda la asistencia a las aulas en los sectores donde hay una alta circulación del virus.
Así como el modelo se define por la Provincia como presencialidad acotada, la UEPC demanda ahora “cierres focalizados”.
La situación en Córdoba es preocupante, pero no es (aún) la del Área Metropolitana de Buenos Aires (Amba) donde el crecimiento de contagios y la ocupación de las camas hospitalarias ya es de tal gravedad que la Ctera pidió que directamente se suspendan las clases presenciales.
La presencialidad escolar es mucho más que un tema educativo: en contexto de pandemia es un elemento sanitario clave por todo lo que moviliza, además de las burbujas en el interior de cada escuela. Pero también tiene un fuerte impacto en la organización de las familias y en la salud mental de niños y adolescentes.
Es por esto que destacamos esta discusión en nuestra tapa, en conjunto con el nuevo récord que alcanzaron los contagios en el país, en el que se empieza a vislumbrar el impacto del éxito turístico de Semana Santa. Y con la buena noticia de la probada respuesta inmune de la vacuna más utilizada en el país (Sputnik V), la mala de que ya pafsaron 10 días desde la última llegada de dosis al país, no hay fecha para nuevos lotes y ya no hay más que pequeños remanentes para aplicar en los vacunatorios.
