La grieta no sólo impide el diseño de políticas de Estado a largo plazo. Minimiza, banaliza, reduce los grandes temas estructurales.
Otra vez le tocó el turno, en ese sentido, a la educación. El disparador fueron expresiones polémicas de la ministra porteña del área, Soledad Acuña, respecto de que no tenía ya sentido ir a buscar a los chicos que abandonaron la escuela.
Lo hizo al quejarse de la falta de estadísticas nacionales sobre deserción o desvinculación en épocas de pandemia.
La reacción del Gobierno nacional fue fuerte en cuanto a objetar la controvertida idea de abandonar a los que dejaron las aulas. Y el tema quedó atrapado en el antagonismo en el que están enredadas la política y la sociedad argentina desde hace 15 años.
Pero si se despeja un poco la maraña de la confrontación partidaria, los datos son más que alarmantes y deberían exigir un tratamiento mucho más profundo.
La deserción escolar en Argentina
Cifras concretas sobre la deserción o la desvinculación en el primario y en el secundario con la pandemia no hay. Igualmente, los números que aporta el Ministerio de Educación de la Nación son alarmantes.
Refieren a unos 500 mil chicos que dejaron de ir a la escuela o al colegio. Representan casi el cinco por ciento de los niños y adolescentes escolarizados. Y no hay cifra alguna sobre el preescolar.
Para las autoridades nacionales, es un número medianamente alentador porque en la cuarentena estricta de 2020 se estimó en 1,1 millones los chicos que se fueron del sistema escolar.
Aun habiendo recuperado la mitad de los que se fueron, la magnitud de los que se desvincularon es trágica.
Pero la tragedia es mayor si se analiza qué pasaba antes de la pandemia. Y ahí vemos cómo el abandono del sistema escolar se viene dando como una constante desde hace varios años.
Por caso, en 2018 dejaron el sistema primario y secundario 97 mil chicos y en 2019, 110 mil.
Es decir, la deserción escolar es un problema que la pandemia sólo agudizó. Y muestra el camino exactamente inverso de lo que fue el gran milagro argentino: esa fabulosa campaña escolar, que en apenas tres décadas sacó del analfabetismo a casi la mitad de la población entre el tramo final del siglo 19 y principios del siglo 20.
Aquella escuela integradora, igualadora, formadora para el mundo laboral, puerta de acceso al ascenso social devino en una que ni contención alimentaria ni social puede garantizar.
Y eso que el análisis es sobre los que se fueron, los condenados a la marginalidad crónica. Y no repasamos aulas adentro la calidad de los contenidos y del proceso formativo.
Los datos son poco consistentes. A diferencia de aquella Argentina que se se diferenciaba en la región por la calidad de su sistema educativo y recibía legiones de estudiantes desde países vecinos en busca de formación y de oportunidades, la situación hoy es inversa.
“En América latina, la mayoría de los países cuenta con sistemas nominales (sistematización de la información de la gestión educativa): Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, México, Paraguay, Perú y Uruguay. Si bien en la Argentina se viene trabajando en el Sistema Integral de Información Digital Educativa desde 2012, aún somos de los pocos países de la región que no han logrado consolidar un sistema de información educativa nominalizado a nivel nacional”, dice un informe del Observatorio de Argentinos por la Educación.
Bien entrado el siglo 21, suena casi una burla recordar que sin datos es difícil tomar decisiones.
¿De quiénes?
Si nos asomamos al sistema de educación superior, la cuestión sigue grave. Sólo un 10 por ciento de los jóvenes de los sectores de menos recursos va a la universidad, a diferencia de casi el 50 por ciento de los integrantes de los sectores de mayores ingresos.
Y tan sólo el uno por ciento de las capas de ingresos más bajos llega a los tramos finales de una carrera universitaria.
Mientras tanto, una progresía encapsulada en claustros que se cerraron aún más de lo cerrados que estaban antes de la pandemia repite letanías como “universidad de los trabajadores, y al que no le gusta, se jode, se jode…”.
Los que se joden está claro quiénes son. Y vaya a saber por cuántas generaciones.
